لایب سان

This book offers a comprehensive account of individual differences variables as well as contextual factors that impinge on second language learners' willingness to communicate (WTC). Firstly, it adopts a macro-perspective on WTC, which entails an attempt to identify variables that are related to WTC, taking into account the specificity of the Polish higher education setting. Secondly, it embraces a micro-perspective on WTC, striving to pinpoint the individual and contextual influences on levels of WTC in the course of regularly-scheduled, naturally-occurring English classes, as well as to capture the dynamic nature of WTC during such classes. Together, these perspectives bring the reader closer to understanding the mechanisms underlying WTC in specific contexts, thereby providing a basis for recommendations for classroom practice that could translate into learners' success. It will be of interest to second language acquisition researchers and students, as well as to methodologists and materials writers who can use the research findings to improve the practice of teaching and learning speaking in the language classroom.

چکیده فارسی

این کتاب شرح جامعی از متغیرهای تفاوت‌های فردی و همچنین عوامل زمینه‌ای ارائه می‌دهد که بر تمایل زبان‌آموزان زبان دوم برای برقراری ارتباط (WTC) تأثیر می‌گذارد. اولاً، یک دیدگاه کلان در مورد WTC اتخاذ می کند، که مستلزم تلاش برای شناسایی متغیرهای مرتبط با WTC با در نظر گرفتن ویژگی های محیط آموزش عالی لهستان است. ثانیاً، دیدگاهی خرد در مورد WTC را در بر می گیرد، و تلاش می کند تا تأثیرات فردی و متنی را بر سطوح WTC در دوره کلاس های انگلیسی منظم برنامه ریزی شده و به طور طبیعی برگزار کند، و همچنین برای به تصویر کشیدن ماهیت پویای WTC در طول چنین کلاس هایی. . این دیدگاه‌ها با هم، خواننده را به درک مکانیسم‌های زیربنایی WTC در زمینه‌های خاص نزدیک‌تر می‌کند، در نتیجه مبنایی برای توصیه‌هایی برای تمرین کلاس درس فراهم می‌کند که می‌تواند به موفقیت یادگیرندگان تبدیل شود. این برای محققان و دانش‌آموزان اکتساب زبان دوم، و همچنین برای روش‌شناسان و نویسندگان مواد که می‌توانند از یافته‌های تحقیق برای بهبود عملکرد آموزش و یادگیری صحبت کردن در کلاس زبان استفاده کنند، جالب خواهد بود.