لایب سان

The Second Language Learning Processes of Students with Specific Learning Difficulties is the only recent book available to offer a detailed and in-depth discussion of the second language learning processes of students with specific learning difficulties (SpLDs). It summarizes research advances in the fields of cognitive and educational psychology and integrates them with recent studies in the area of second language acquisition (SLA). Thus the book is relevant not only to readers who are particularly interested in the role of specific learning difficulties in learning additional languages, but also to those who would like to understand how individual differences in cognitive functioning influence SLA. The book focuses on four important areas that are particularly relevant for language learners with SpLDs: the processes of SLA in general and the development of reading skills in particular, the effectiveness of pedagogical programs, the assessment of the language competence of students with SpLDs and identifying SpLDs in another language. The book also views learners with SpLDs in their social and educational contexts and elaborates how the barriers in these contexts can affect their language learning processes. This is an excellent resource for language teachers, students, and researchers in the areas of second language acquisition and applied linguistics.

چکیده فارسی

فرآیندهای یادگیری زبان دوم دانش‌آموزان با مشکلات یادگیری خاص تنها کتاب اخیر موجود برای ارائه یک بحث مفصل و عمیق در مورد فرآیندهای یادگیری زبان دوم دانش‌آموزان با مشکلات یادگیری خاص (SpLDs) است. ). این پیشرفت های تحقیقاتی در زمینه های روانشناسی شناختی و آموزشی را خلاصه می کند و آنها را با مطالعات اخیر در زمینه اکتساب زبان دوم (SLA) ادغام می کند. بنابراین این کتاب نه تنها برای خوانندگانی که به طور خاص به نقش مشکلات یادگیری خاص در یادگیری زبان های اضافی علاقه مند هستند، بلکه برای کسانی که می خواهند بدانند چگونه تفاوت های فردی در عملکرد شناختی SLA را تحت تاثیر قرار می دهد، مرتبط است. این کتاب بر چهار زمینه مهم که مخصوصاً برای زبان آموزان مبتلا به SpLD مرتبط است، متمرکز است: فرآیندهای SLA به طور کلی و توسعه مهارت های خواندن به طور خاص، اثربخشی برنامه های آموزشی، ارزیابی شایستگی زبان دانش آموزان با SpLD و شناسایی. SpLD ها به زبان دیگری. این کتاب همچنین به فراگیران دارای SpLD در زمینه‌های اجتماعی و آموزشی آنها نگاه می‌کند و توضیح می‌دهد که چگونه موانع در این زمینه‌ها می‌توانند بر فرآیندهای یادگیری زبان آنها تأثیر بگذارند. این یک منبع عالی برای معلمان زبان، دانش‌آموزان و محققان در زمینه‌های فراگیری زبان دوم و زبان‌شناسی کاربردی است.