لایب سان

This collection brings together many of the world’s leading sociologists of education to explore and address key issues and concerns within the discipline. The thirty-seven newly commissioned chapters draw upon theory and research to provide new accounts of contemporary educational processes, global trends, and changing and enduring forms of social conflict and social inequality. The research, conducted by leading international scholars in the field, indicates that two complexly interrelated agendas are discernible in the heat and noise of educational change over the past twenty-five years. The first rests on a clear articulation by the state of its requirements of education. The second promotes at least the appearance of greater autonomy on the part of educational institutions in the delivery of those requirements. The Routledge International Handbook of the Sociology of Education examines the ways in which the sociology of education has responded to these two political agendas, addressing a range of issues which cover three key areas: perspectives and theories social processes and practices inequalities and resistances. The book strongly communicates the vibrancy and diversity of the sociology of education and the nature of ‘sociological work’ in this field. It will be a primary resource for teachers, as well as a title of major interest to practising sociologists of education.

این مجموعه بسیاری از جامعه شناسان برجسته آموزش و پرورش جهان را گرد هم می آورد تا مسائل و نگرانی های کلیدی در این رشته را بررسی و رسیدگی کنند. سی و هفت فصل جدید که به تازگی سفارش داده شده اند، از نظریه و تحقیق استفاده می کنند تا گزارش های جدیدی از فرآیندهای آموزشی معاصر، روندهای جهانی، و اشکال متغیر و پایدار تضاد اجتماعی و نابرابری اجتماعی ارائه دهند. پژوهشی که توسط دانشمندان برجسته بین‌المللی در این زمینه انجام شده است، نشان می‌دهد که دو دستور کار پیچیده به هم مرتبط در گرما و سر و صدای تغییرات آموزشی در بیست و پنج سال گذشته قابل تشخیص است. اولین مورد مبتنی بر بیان روشن وضعیت الزامات آموزش است. دوم حداقل ظاهر استقلال بیشتر از سوی مؤسسات آموزشی را در ارائه آن الزامات ترویج می کند. هندبوک بین‌المللی جامعه‌شناسی آموزش و پرورش راتلج به بررسی روش‌هایی می‌پردازد که جامعه‌شناسی آموزش و پرورش به این دو دستور کار سیاسی پاسخ داده است و به طیفی از مسائل که سه حوزه کلیدی را در بر می‌گیرد: دیدگاه‌ها و نظریه‌ها، فرآیندهای اجتماعی و نابرابری‌ها و مقاومت‌ها عمل می‌کند. این کتاب قویاً شور و نشاط و تنوع جامعه شناسی آموزش و پرورش و ماهیت «کار جامعه شناختی» در این زمینه را نشان می دهد. این منبع اصلی برای معلمان و همچنین عنوان مورد علاقه جامعه شناسان آموزش و پرورش خواهد بود.