لایب سان

 Abstract This introductory chapter provides context for the content covered in the rest of the book. Background on the evolution of the book and increased social work attention to psychodrama is offered while also defining the basic concepts of sociom- etry, psychodrama, and social work with groups. The importance of considering differences between cultures, populations, and countries is highlighted, especially as it relates to scope of practice of the social work field which varies between countries. Specifics of chapter topics are overviewed with suggestions to the reader on how to approach this book. Though the book explicitly focuses on social work, many other professionals will find this publication useful including group therapists, coun- selors, psychologists, creative arts therapists, psychodramatists, community workers, supervisors, and professors.

xx Contents 3.5 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Part II An Integrated Theory and Philosophy of Social Work, Sociometry, and Psychodrama 4 Social Work Philosophy Encounters Morenean Philosophy . . . . . . . . 55 4.1 Philosophical Underpinnings of Moreno’s Work . . . . . . . . . . . . . 55 4.2 Human Nature, Cosmic Man, and the Godhead . . . . . . . . . . . . . . 57 4.3 The Encounter Symbol and Autonomous Healing Center . . . . . . 59 4.4 Spontaneity–Creativity Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 4.5 The Moment, the Situation, and the Here-and-Now . . . . . . . . . . . 61 4.6 Action Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 4.7 Role Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 4.8 Developmental Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 4.9 Biopsychosocial-Spiritual Existence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 4.10 Social Work Values Relationship to Moreno’s Work . . . . . . . . . . 69 4.11 The Importance and Centrality of Relationships . . . . . . . . . . . . . 69 4.11.1 Dignity and Worth of Each Human Being . . . . . . . . . . 71 4.11.2 Social Justice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4.11.3 Service . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 4.11.4 Competence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 4.11.5 Integrity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4.11.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 5 Sociometry and Social Work Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 5.1 Sociometric Theory and Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 5.2 Moreno’s Interpersonal Theory and the Encounter . . . . . . . . . . . 85 5.3 The Social Atom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 5.4 Cultural Atom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 5.5 The Sociogram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 5.5.1 Sociodynamic Effect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 5.5.2 Tele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 5.6 Social Networks and Society . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 5.7 Organic Unity of Humankind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 5.8 Social Work and Sociometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 5.9 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 6 Psychodrama and Social Work Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 6.1 Healing in Action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 6.2 Catharsis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 6.3 Surplus Reality and Concretization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Contents xxi 6.4 Three Phases of a Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 6.4.1 The Warm-Up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 6.4.2 The Enactment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 6.4.3 Sharing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 6.5 The Five Elements of a Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 6.5.1 Stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 6.5.2 Protagonist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 6.5.3 Director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 6.5.4 Auxiliary Egos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 6.5.5 The Audience or the Group . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 6.6 Morenean Philosophy and Sociometric Theory Within Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 6.6.1 Sociometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 6.6.2 Role Theory, Role Relations, and Role-Playing . . . . . 113 6.6.3 Theories of Change . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 6.6.4 Developmental Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 6.7 Psychodrama and Social Work Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 6.8 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Part III Social Work and Moreno’s Methods Informed by Trauma, Neuroscience, Strengths, and Research 7 Trauma, Social Work, and Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 7.1 Trauma-Informed Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 7.2 History of Trauma-Informed Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 7.3 Trauma-Informed Practice Versus Trauma-Focused Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 7.4 Culture, Oppression, and Social Justice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 7.5 Trauma and Social Work Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 7.6 Trauma-Focused Group Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 7.7 Trauma-Focused Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 7.7.1 Safety, Play, and Spontaneity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 7.8 Therapeutic Spiral Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 7.8.1 Prescriptive Roles and Safety Structures . . . . . . . . . . . 136 7.8.2 The Triangle of Trauma Roles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 7.8.3 Transformative Roles of Post-traumatic Growth . . . . . 137 7.9 Relational Trauma Repair Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 7.9.1 Level 1: Sociometrics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 7.9.2 Level 2: Reconstructive Role Plays . . . . . . . . . . . . . . . . 140 7.10 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 xxii Contents 8 Interpersonal Neurobiology, Social Work, Sociometry, and Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 8.1 Trauma and Neuroscience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 8.1.1 Brain Structure and Brain Systems . . . . . . . . . . . . . . . . 147 8.1.2 Attachment and Brain Development . . . . . . . . . . . . . . . 148 8.1.3 Polyvagal Theory and Danger Responses . . . . . . . . . . 148 8.1.4 Stress Regulation and the HPA Axis . . . . . . . . . . . . . . . 149 8.1.5 Experience and Memory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 8.1.6 Dissociation, Fragmentation, and Integration . . . . . . . 150 8.2 Social Work and Neuroscience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 8.2.1 Foundation of Relationships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 8.3 Group Psychotherapy and Neuroscience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 8.3.1 Group Holding Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 8.3.2 Early Childhood Experiences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 8.3.3 Neural Integration Through Group Psychotherapy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 8.4 Sociometry, Psychodrama, and Neuroscience . . . . . . . . . . . . . . . . 154 8.4.1 Action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 8.4.2 Healing Trauma with Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . 155 8.4.3 Integration as the Key to Wellness . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 8.4.4 Mirror Neurons—The Double, The Mirror, and Audience Catharsis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 8.4.5 Role-Playing and Role Reversal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 8.4.6 Neurospirituality of Spontaneity . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 8.5 Sociometry and Interpersonal Neurobiology . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 8.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 9 Strengths-Based and Mutual Aid Approaches in Social Work and Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 9.1 Strengths-Based Social Work Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 9.1.1 Positive Psychology and Strengths-Based Social Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 9.2 Strengths-Based Approach with Trauma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 9.2.1 Resilience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 9.2.2 Post-Traumatic Growth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 9.3 Mutual Aid as a Strengths-Based Group-As-A-Whole Approach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 9.3.1 Mutual Aid in Social Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 9.3.2 Group-As-A-Whole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 9.3.3 Moreno’s Sociometry as a Group-As-A-Whole Mutual Aid Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 9.4 Strengths-Based Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 9.4.1 Morenean Philosophy as Strengths-Based Humanistic Approach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Contents xxiii 9.4.2 Positive Psychology and Positive Psychodrama . . . . . 177 9.4.3 Therapeutic Spiral Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 9.4.4 Souldrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 9.5 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 10 Creating an Evidence Base for Social Work, Group Work, and Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 10.1 Social Work and Evidence-Based Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 10.2 Limitations and Critiques of Evidence-Based Practice . . . . . . . . 189 10.3 Group Psychotherapy Research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 10.4 Humanistic-Experiential Psychotherapy Research . . . . . . . . . . . . 192 10.5 Research on Drama Therapy, Creative Arts Therapies, and Body- and Movement-Oriented Therapies . . . . . . . . . . . . . . . 193 10.6 Psychodrama’s Evidence Base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 10.6.1 Psychodrama Research Limitations . . . . . . . . . . . . . . . 196 10.7 Moreno the Researcher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 10.8 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Part IV Sociometry and Psychodrama in Social Group Work 11 Experiential Sociometry Practice and Safety Structures with Groups . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 11.1 Clinical Applications of Sociometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 11.2 Dyads, Triads, and Small Groups . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 11.3 Spectrograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 11.4 Locograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 11.5 Floor Checks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 11.6 Step-in Sociometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 11.7 Hands-on-Shoulder Sociograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 11.8 Circle of Strengths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 11.9 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 12 Warming-up, Sociometric Selection, and Therapeutic Factors . . . . . 237 12.1 The Warming-up Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 12.2 Warming-up as Director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 12.3 Sociometric Selection of Topic and Protagonist . . . . . . . . . . . . . . 240 12.4 Contracting and Initial Interview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 12.5 Warming-up to Therapeutic Factors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242 12.6 Therapeutic Factors in Group Therapy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 12.6.1 Instillation of Hope . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 12.6.2 Universality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 12.6.3 Imparting Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 12.6.4 Altruism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 xxiv Contents 12.6.5 The Corrective Recapitulation of the Primary Family Group . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 12.6.6 Development of Socializing Techniques . . . . . . . . . . . . 246 12.6.7 Imitative Behavior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 12.6.8 Interpersonal Learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 12.6.9 Group Cohesiveness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 12.6.10 Catharsis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 12.6.11 Existential Factors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 12.7 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 13 Essentials of Psychodrama Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 13.1 Psychodramatic Techniques and Interventions . . . . . . . . . . . . . . . 254 13.1.1 Doubling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 13.1.2 Mirroring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 13.1.3 Role Reversal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 13.1.4 Soliloquy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 13.1.5 Initial Interview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 13.1.6 Scene Setting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 13.1.7 Self-Presentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259 13.1.8 Spontaneous Improvisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 13.1.9 Sculpting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 13.1.10 Resistance Interpolation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 13.1.11 Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 13.1.12 Intermediate Objects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 13.1.13 Role Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 13.1.14 The Empty Chair and Multiple Empty Chairs . . . . . . . 263 13.2 Psychodrama Interventions Adapted for Teletherapy . . . . . . . . . 264 13.3 Psychodrama Scenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266 13.3.1 The Psychodramatic Spiral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266 13.3.2 Hollander Curve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 13.4 Closure, De-roling, and Striking the Set . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 13.5 Sharing in Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 13.6 Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 14 Advanced Psychodrama Directing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 14.1 Sociometry Within a Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 14.2 Advanced Directing of the Audience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 14.3 Moments of Multiple Protagonists . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 14.4 Clinical Role Assignments and Advanced Auxiliary Directing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 14.4.1 Projective Identification . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 14.4.2 Prescribing Roles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 14.5 Trauma-Based Role Considerations for Safety . . . . . . . . . . . . . . . 285 14.6 De-Roling Difficult Roles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Contents xxv 14.7 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 15 Other Experiential Approaches Similar to Psychodrama . . . . . . . . . . 291 15.1 Sociodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 15.2 Social Microscopy and Sociatry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 15.3 Other Morenean or Psychodrama Approaches . . . . . . . . . . . . . . . 295 15.3.1 Axiodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 15.3.2 Monodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 15.3.3 Autodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 15.3.4 Ethnodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 15.3.5 Bibliodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 15.4 Teledrama and Telemedicine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 15.5 Other Approaches Similar to Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 15.5.1 Drama Therapy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 15.5.2 Playback Theater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 15.5.3 Theater of the Oppressed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 15.5.4 Gestalt Therapy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301 15.5.5 Internal Family Systems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 15.5.6 Pesso Boyden System Psychomotor Therapy . . . . . . . 303 15.5.7 Family Constellations and Systemic Constellations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 15.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305 Part V Sociometry and Psychodrama in Individual Social Work Practice 16 Sociometric Assessment and Written Psychodramatic Interventions in Individual Social Work Practice . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 16.1 The Social Atom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 16.2 The Role Atom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314 16.3 Timeline Assessments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 16.4 Psychodramatic Letter Writing and Journaling . . . . . . . . . . . . . . . 319 16.5 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321 17 Psychodrama Practice in Clinical Social Work with Individuals . . . 323 17.1 Providing Context for Psychodrama in Individual Sessions . . . . 323 17.1.1 The Therapeutic Relationship . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 17.1.2 Limitations to Individual Psychodrama Work . . . . . . . 325 17.1.3 Strengths of Individual Psychodrama Work . . . . . . . . . 327 17.2 The Double, Mirror, and Role Reversal in Individual Psychodrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 17.2.1 Therapist as Auxiliary Roles? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 xxvi Contents 17.3 A One-To-One Psychodrama Scenes Throughout the Treatment Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330 17.3.1 Strengths-Based Scenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331 17.3.2 Intrapsychic Scene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332 17.3.3 Interpersonal Scene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336 17.4 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341 Part VI Sociometry and Psychodrama in Community, Organizational, and Educational Work 18 Sociometric Social Work with Communities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345 18.1 Moreno’s Historical Use of Sociometry with Communities . . . . 346 18.2 Community Social Work Contexts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349 18.2.1 Therapeutic Communities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351 18.2.2 The Sanctuary Model as Trauma-Informed Therapeutic Community . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353 18.3 Toward a Sane, Therapeutic, and Democratic Society . . . . . . . . . 353 18.4 Experiential Sociometric Assessment of Communities . . . . . . . . 355 18.5 Spectrograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356 18.6 Locograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358 18.7 Floor Checks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360 18.8 Step-In Sociometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 18.9 Hands-On-Shoulder Sociograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364 18.10 Circle of Strengths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366 18.11 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368 19 Sociodrama, Activism, and Role Training to Empower Communities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373 19.1 Theater as a Modality for Social Activism . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 19.2 Sociodrama and Social Activism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 19.2.1 Moreno’s Search for a Leader of the New World Order . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376 19.2.2 Youth and Police in Philadelphia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377 19.2.3 Sociodramatic Dialogue Between Generations in Baltimore City Barbershops . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379 19.2.4 Crisis Intervention Training for Law Enforcement on Domestic Violence, Mental Health, and Addiction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380 19.3 Role Training for Community Empowerment . . . . . . . . . . . . . . . . 382 19.3.1 Know Your Rights Role Training for Undocumented Immigrant Communities . . . . . . . . 382 19.3.2 MSW Students Responding to Racism and Microaggressions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384 Contents xxvii 19.3.3 Empowering Community Members to Advocate to Funders, Politicians, and Employers . . . . . . . . . . . . . 386 19.4 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389 20 Sociometry, Psychodrama, and Experiential Teaching in Social Work Education and Supervision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393 20.1 Moreno’s Methods in US and International Academic Contexts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394 20.1.1 Psychodrama and Drama Therapy in Academia . . . . . 395 20.1.2 Limitations to Psychodrama in the Classroom . . . . . . . 395 20.2 Experiential Teaching, Moreno’s Methods, and Social Work Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397 20.2.1 Experiential Learning and Role-Play in the Classroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398 20.3 Moreno’s Methods in Social Work Supervision . . . . . . . . . . . . . . 400 20.3.1 Importance of Psychodrama Supervision . . . . . . . . . . . 402 20.3.2 Written Sociometric and Psychodramatic Tools in Individual Social Work Supervision . . . . . . . . . . . . . 403 20.4 Experiential Sociometry in Social Work Education and Supervision Groups . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405 20.4.1 Spectrograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405 20.4.2 Floor Check . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406 20.4.3 Step-In Sociometry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408 20.4.4 Hands-on-Shoulder Sociograms . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409 20.4.5 Circle of Strengths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410 20.5 Role-Play in Social Work Education and Supervision . . . . . . . . . 412 20.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416 21 Conclusion—A Future Vision of Social Work with Moreno’s Methods . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423 21.1 An Idealized Future of Social Work and Psychodrama . . . . . . . . 425 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428 Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429

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