لایب سان

This book offers a case study of children and young people in Groruddalen, Norway, as they live, study and work within the contexts of their families, educational institutions and informal activities. Examining learning as a life-wide concept, the study reveals how 'learning identities' are forged through complex interplays between young people and their communities, and how these identities translate and transfer across different locations and learning contexts. The authors also explore how diverse immigrant populations integrate and conceptualize their education as a key route to personal meaning and future productivity. In highlighting the relationships between education, literacy and identity within a sociocultural context, this book is at the cutting edge of discussions about what matters as children learn.

چکیده فارسی

این کتاب مطالعه موردی کودکان و جوانان در گرودالن، نروژ را ارائه می‌کند، زیرا آنها در چارچوب خانواده، مؤسسات آموزشی و فعالیت‌های غیررسمی خود زندگی، تحصیل و کار می‌کنند. این مطالعه با بررسی یادگیری به عنوان مفهومی در کل زندگی، نشان می‌دهد که چگونه «هویت‌های یادگیری» از طریق تعاملات پیچیده بین جوانان و جوامع آنها شکل می‌گیرد و چگونه این هویت‌ها در مکان‌ها و زمینه‌های یادگیری مختلف ترجمه و منتقل می‌شوند. نویسندگان همچنین بررسی می‌کنند که چگونه جمعیت‌های مهاجر متنوع آموزش خود را به عنوان مسیری کلیدی برای معنای شخصی و بهره‌وری آینده ادغام و مفهوم می‌کنند. این کتاب با برجسته کردن روابط بین آموزش، سواد و هویت در یک زمینه اجتماعی فرهنگی، در لبه بحث درباره آنچه که در هنگام یادگیری کودکان اهمیت دارد، قرار دارد.