لایب سان

Bilingual children are often referred for assessment to determine if educational or mental health supports are necessary for academic, social-emotional, or personal success. This book explores the interplay between factors impacting English language learners and considers implications for assessment. It advocates for an integrated assessment of bilingual children that considers multiple influences, such as previous education, immigration, acculturation, poverty, trauma, and even structural differences between the child's first and second languages. In line with advances in science, several chapters explore the brain-based relationships between personal experience and language learning.

چکیده فارسی

کودکان دوزبانه اغلب برای ارزیابی ارجاع داده می شوند تا مشخص شود که آیا حمایت های آموزشی یا سلامت روان برای موفقیت تحصیلی، اجتماعی-عاطفی یا شخصی ضروری است یا خیر. این کتاب به بررسی تأثیر متقابل بین عوامل مؤثر بر زبان آموزان انگلیسی می پردازد و پیامدهایی را برای ارزیابی در نظر می گیرد. از ارزیابی یکپارچه کودکان دوزبانه حمایت می کند که تأثیرات متعددی مانند تحصیلات قبلی، مهاجرت، فرهنگ پذیری، فقر، تروما، و حتی تفاوت های ساختاری بین زبان اول و دوم کودک را در نظر می گیرد. در راستای پیشرفت های علم، چندین فصل به بررسی روابط مبتنی بر مغز بین تجربه شخصی و یادگیری زبان می پردازد.