لایب سان

Before Europeans arrived in North America, Indigenous peoples spoke more than three hundred languages and followed almost as many distinct belief systems and lifeways. But in childrearing, the different Indian societies had certain practices in common—including training for survival and teaching tribal traditions. The history of American Indian education from colonial times to the present is a story of how Euro-Americans disrupted and suppressed these common cultural practices, and how Indians actively pursued and preserved them.

American Indian Education recounts that history from the earliest missionary and government attempts to Christianize and “civilize” Indian children to the most recent efforts to revitalize Native cultures and return control of schools to Indigenous peoples. Extensive firsthand testimony from teachers and students offers unique insight into the varying experiences of Indian education.

Historians and educators Jon Reyhner and Jeanne Eder begin by discussing Indian childrearing practices and the work of colonial missionaries in New France (Canada), New England, Mexico, and California, then conduct readers through the full array of government programs aimed at educating Indian children. From the passage of the Civilization Act of 1819 to the formation of the Bureau of Indian Affairs in 1824 and the establishment of Indian reservations and vocation-oriented boarding schools, the authors frame Native education through federal policy eras: treaties, removal, assimilation, reorganization, termination, and self-determination. Thoroughly updated for this second edition, American Indian Education is the most comprehensive single-volume account, useful for students, educators, historians, activists, and public servants interested in the history and efficacy of educational reforms past and present.

چکیده فارسی

قبل از ورود اروپایی‌ها به آمریکای شمالی، مردم بومی به بیش از سیصد زبان صحبت می‌کردند و تقریباً به همان اندازه از سیستم‌های اعتقادی و شیوه‌های زندگی متمایز پیروی می‌کردند. اما در تربیت فرزندان، جوامع مختلف هندی شیوه های مشترکی داشتند - از جمله آموزش برای بقا و آموزش سنت های قبیله ای. تاریخ آموزش سرخپوستان آمریکا از دوران استعمار تا به امروز، داستانی است از این که چگونه اروپایی-آمریکایی ها این شیوه های فرهنگی رایج را مختل و سرکوب کردند، و چگونه سرخپوستان فعالانه آنها را دنبال و حفظ کردند.

آموزش سرخپوستان آمریکایی این را بازگو می‌کند که تاریخ از اولین تلاش‌های مبلغان و دولت برای مسیحی کردن و «متمدن کردن» کودکان هندی تا آخرین تلاش‌ها برای احیای فرهنگ‌های بومی و بازگرداندن کنترل مدارس به مردم بومی است. شهادت دست اول گسترده از معلمان و دانش آموزان بینش منحصر به فردی از تجربیات مختلف آموزش هند ارائه می دهد.

مورخین و مربیان جان ریهنر و جین ادر با بحث در مورد شیوه های پرورش کودکان هندی و کار مبلغان استعماری در نیوفرانس (کانادا)، نیوانگلند، مکزیک و کالیفرنیا شروع می کنند، سپس خوانندگان را از طریق مجموعه کامل برنامه های دولتی با هدف آموزش کودکان هندی راهنمایی می کنند. . از تصویب قانون تمدن 1819 تا تشکیل اداره امور هند در سال 1824 و تأسیس مراکز رزرواسیون هند و مدارس شبانه روزی حرفه گرا، نویسندگان آموزش بومی را در دوره های سیاست فدرال تعریف می کنند: معاهدات، حذف، جذب، سازماندهی مجدد. ، خاتمه دادن، و خود مختاری. به‌طور کامل برای این نسخه دوم به‌روزرسانی شده، آموزش سرخپوستان آمریکایی  جامع‌ترین حساب تک جلدی است که برای دانش‌آموزان، مربیان، مورخان، فعالان و کارمندان عمومی علاقه‌مند به تاریخچه و اثربخشی اصلاحات آموزشی در گذشته و حاضر.