لایب سان

This book presents the main research veins developed within the framework of the Anthropological Theory of the Didactic (ATD), a paradigm that originated in French didactics of mathematics. While a great number of publications on ATD are available in French and Spanish, Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education is the first directed at English-speaking international audiences.

Written and edited by leading researchers in ATD, the book covers all aspects of ATD theory and practice, including teaching applications. The chapters feature the most relevant and recent investigations presented at the 6^th international conference on the ATD, offering a unique opportunity for an international audience interested in the study of mathematics teaching and learning to keep in touch with advances in educational research. The book is divided into four sections and the contributions explore key topics such as:

• The core concept of ‘praxeology’, including its development and functionalities
• The need for new teaching praxeologies in the paradigm of questioning the world
• The impact of ATD on the teaching profession and the education of teachers

This is the second volume in the New Perspectives on Research in Mathematics Education. This comprehensive casebook is an indispensable resource for researchers, teachers and graduate students around the world.

چکیده فارسی

این کتاب رگه‌های اصلی پژوهشی را ارائه می‌کند که در چارچوب نظریه انسان‌شناسی تعلیمی (ATD)، الگویی که در آموزش ریاضیات فرانسوی سرچشمه می‌گیرد، ارائه می‌کند. در حالی که تعداد زیادی از انتشارات در مورد ATD به زبان های فرانسوی و اسپانیایی موجود است، کار با نظریه انسان شناسی تعلیم و تربیت در آموزش ریاضیاولین موردی است که برای مخاطبان بین المللی انگلیسی زبان ارسال می شود.

این کتاب که توسط محققان برجسته در ATD نوشته و ویرایش شده است، تمام جنبه های تئوری و عمل ATD، از جمله کاربردهای آموزشی را پوشش می دهد. این فصل ها مرتبط ترین و جدیدترین تحقیقات ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی ^ام در مورد ATD را نشان می دهد، که فرصتی منحصر به فرد برای مخاطبان بین المللی علاقه مند به مطالعه تدریس و یادگیری ریاضیات فراهم می کند تا با پیشرفت ها در ارتباط باشند. در تحقیقات آموزشی این کتاب به چهار بخش تقسیم شده است و مشارکت‌ها به بررسی موضوعات کلیدی مانند:

می‌پردازد

• مفهوم اصلی "پراکسیولوژی"، از جمله توسعه و کارکردهای آن
• نیاز به پراکسیولوژی های آموزشی جدید در پارادایم پرسش از جهان
• تاثیر ATD بر حرفه معلمی و آموزش معلمان

این دومین جلد از دیدگاه‌های جدید پژوهش در آموزش ریاضیات است. این کتاب جامع یک منبع ضروری برای محققان، معلمان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در سراسر جهان است.