لایب سان

During the last few years, the concept of generic skills and competences has become widespread across universities. An introduction to generic competences is, as such, important because it enables redefinition of educational goals and may positively rearrange forms of interaction in classes. It also indicates that education should inspire students to develop and use critical and creative forms of thinking, feeling and doing. On the one hand, the need to promote generic skills can be seen as driven by neoliberal desire. On the other, however, generic competences can enable students to think, feel and act differently, but also respect and welcome various forms of life and ways of living. Responding to the growing need to reflect upon generic competences, this book contributes to the various ways of conceptualising generic skills and the methods in which they might be acquired. The volume engenders adventurous encounters between different theories, which predominantly come from the feminist conceptual framework, that result in appealing meanings of affect and concepts. It also experimentally explores and discusses ways in which theories of affect and concepts may complicate understanding of generic competences and inspire generic skills-oriented education. Consequently, this collection revitalizes the concept of generic skills, but also advocates daring pedagogical practices that invigorate the meaning of and approach to teaching and learning in present landscapes of higher education.

چکیده فارسی

در چند سال گذشته، مفهوم مهارت‌ها و شایستگی‌های عمومی در سراسر دانشگاه‌ها رایج شده است. مقدمه‌ای بر شایستگی‌های عمومی به این دلیل مهم است که امکان تعریف مجدد اهداف آموزشی را فراهم می‌کند و ممکن است شکل‌های تعامل را در کلاس‌ها به طور مثبت تنظیم کند. همچنین نشان می‌دهد که آموزش باید دانش‌آموزان را برای توسعه و استفاده از اشکال انتقادی و خلاقانه تفکر، احساس و انجام تشویق کند. از یک سو، نیاز به ارتقای مهارت‌های عمومی را می‌توان ناشی از میل نئولیبرالی دانست. با این حال، از سوی دیگر، شایستگی‌های عمومی می‌توانند دانش‌آموزان را قادر می‌سازند متفاوت فکر کنند، احساس کنند و رفتار کنند، اما همچنین به اشکال مختلف زندگی و شیوه‌های زندگی احترام گذاشته و از آن استقبال کنند. در پاسخ به نیاز روزافزون به تأمل در مورد شایستگی‌های عمومی، این کتاب به روش‌های مختلف مفهوم‌سازی مهارت‌های عمومی و روش‌هایی که ممکن است از طریق آن‌ها کسب می‌شوند، کمک می‌کند. این حجم، برخوردهای ماجراجویانه ای را بین نظریه های مختلف ایجاد می کند، که عمدتاً از چارچوب مفهومی فمینیستی سرچشمه می گیرند، که به معانی جذابی از عاطفه و مفاهیم منجر می شود. همچنین به طور تجربی روش‌هایی را بررسی و بحث می‌کند که در آن نظریه‌های عاطفه و مفاهیم ممکن است درک شایستگی‌های عمومی را پیچیده کنند و الهام‌بخش آموزش مهارت‌محور عمومی باشند. در نتیجه، این مجموعه مفهوم مهارت‌های عمومی را احیا می‌کند، اما همچنین از شیوه‌های تربیتی جسورانه‌ای حمایت می‌کند که معنا و رویکرد آموزش و یادگیری را در چشم‌اندازهای کنونی آموزش عالی تقویت می‌کند.