لایب سان

To ensure that all students receive quality instruction, Teaching Students with High-Incidence Disabilities prepares preservice teachers to teach students with learning disabilities, emotional behavioral disorders, intellectual disabilities, attention deficit hyperactivity, and high functioning autism.  It also serves as a reference for those who have already received formal preparation in how to teach special needs students.  Focusing on research-based instructional strategies, Mary Anne Prater gives explicit instructions and includes models throughout in the form of scripted lesson plans. The book also has a broad emphasis on diversity, with a section in each chapter devoted to exploring how instructional strategies can be modified to accommodate diverse exceptional students. Real-world classrooms are brought into focus using teacher tips, embedded case studies, and technology spotlights to enhance student learning.

چکیده فارسی

برای اطمینان از اینکه همه دانش‌آموزان آموزش‌های باکیفیت دریافت می‌کنند،آموزش دانش‌آموزان با ناتوانی‌های با بروز بالا معلمان پیش‌خدمت را آماده می‌کند تا به دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری، اختلالات رفتاری هیجانی، ناتوانی‌های ذهنی، بیش‌فعالی با کمبود توجه و عملکرد بالا آموزش دهند. اوتیسم همچنین به عنوان مرجعی برای کسانی است که قبلاً آمادگی رسمی در نحوه آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه را دریافت کرده اند. مری آن پراتر با تمرکز بر استراتژی‌های آموزشی مبتنی بر تحقیق، دستورالعمل‌های صریح ارائه می‌دهد و مدل‌هایی را در قالب طرح‌های درسی متن‌شده در بر می‌گیرد. این کتاب همچنین تأکید گسترده‌ای بر تنوع دارد، و بخشی در هر فصل به بررسی چگونگی اصلاح استراتژی‌های آموزشی برای پذیرش دانش‌آموزان استثنایی مختلف اختصاص دارد. کلاس‌های درس دنیای واقعی با استفاده از نکات معلم، مطالعات موردی تعبیه‌شده، و نورافکن‌های فناوری برای تقویت یادگیری دانش‌آموزان مورد توجه قرار می‌گیرند.