لایب سان

The difficulties experienced by children with autism and related conditions in inferring the thoughts, beliefs, desires and intentions of others are well documented in numerous studies. It now seems that these deficits underlie many of the social and communication problems that are characteristic of autism. Teaching Children with Autism to Mind-Read explores the relationship of "theory of mind" deficits to other areas of children's functioning and describes existing experimental work that has attempted to enhance the skills associated with understanding others' minds.
Drawing on their own intervention programme, and providing detailed information about the teaching materials and strategies they use, the authors provide practical guidelines for helping children with autism spectrum conditions to improve their understanding of beliefs, emotions and pretence. The authors tackle specific problematic issues including:
* how to interpret facial expressions
* how to recognise feelings of anger, sadness, fear and happiness
* how feelings are affected by what happens and what is expected to happen
* how to see things from another person's perspective
* how to understand another person's knowledge and beliefs
This easy-to-follow graded teaching guide is of particular relevance to special needs teachers, educational and clinical psychologists, speech and language therapists, and carers of children with autism spectrum conditions.

چکیده فارسی

مشکلاتی که کودکان مبتلا به اوتیسم و ​​شرایط مرتبط با آن در استنباط افکار، باورها، خواسته‌ها و نیات دیگران تجربه می‌کنند به خوبی در مطالعات متعدد ثبت شده است. اکنون به نظر می رسد که این کمبودها زمینه ساز بسیاری از مشکلات اجتماعی و ارتباطی است که مشخصه اوتیسم است. آموزش ذهن خوانی به کودکان مبتلا به اوتیسم به بررسی رابطه کاستی‌های «نظریه ذهن» با سایر زمینه‌های عملکرد کودکان می‌پردازد و کارهای تجربی موجود را توصیف می‌کند که تلاش کرده است مهارت‌های مرتبط با درک ذهن دیگران را تقویت کند.
نویسندگان با تکیه بر برنامه مداخله خود، و ارائه اطلاعات دقیق در مورد مواد آموزشی و استراتژی هایی که استفاده می کنند، دستورالعمل های عملی برای کمک به کودکان مبتلا به شرایط طیف اوتیسم برای بهبود درک خود از باورها، احساسات و تظاهر ارائه می دهند. نویسندگان به مسائل مشکل دار خاصی از جمله:
می پردازند * نحوه تفسیر حالات چهره
* چگونه احساسات خشم، غم، ترس و شادی را تشخیص دهیم
* چگونه احساسات تحت تأثیر آنچه اتفاق می افتد و آنچه انتظار می رود رخ دهد
* چگونه می توان چیزها را از دیدگاه یک شخص دیگر دید
* چگونه می توان دانش و باورهای شخص دیگری را درک کرد
این راهنمای آموزشی درجه‌بندی‌شده آسان برای دنبال کردن، برای معلمان نیازهای ویژه، روان‌شناسان آموزشی و بالینی، گفتاردرمانگران و مراقبان کودکان مبتلا به شرایط طیف اوتیسم ارتباط ویژه‌ای دارد.