لایب سان

Setting a common international agenda for physical education, this book asks how physical education and physical education teacher education can be reconfigured together so that they are responsive to changes in today’s fast-paced, diverse and uncertain global society. 

It argues that only a revolutionary move away from national policy silos can reinvigorate physical education and lead to improved, equitable outcomes for children and youth, and both novice and veteran teachers. Drawing on developing success stories in diverse places, this book emphasizes three important strategies:

• international-comparative analyses, which facilitate cross-border knowledge generation, innovation, professional learning and continuous improvement;
• solid, dynamic partnerships between teacher education programmes and exemplary school physical education programmes; and
• knowledge-generating teams consisting of exemplary teachers and teacher educators. 

Each chapter provides viable alternatives and rationales framed by unique national and local contexts. Significantly, these chapters announce that the work that lies ahead – and starts now – is a collective action project. It necessitates collaborative research and development among policy leaders, researchers, teacher education specialists, physical education teachers and, in some cases, school-age students. 

This is essential reading for all researchers with an interest in physical education or teacher education, and an invaluable source of new perspectives for physical education students, pre-service and in-service teachers, and educational administrators and policymakers.

چکیده فارسی

این کتاب با تنظیم یک دستور کار بین المللی مشترک برای تربیت بدنی، این سوال را مطرح می کند که چگونه تربیت بدنی و تربیت معلم تربیت بدنی می توانند با هم دوباره پیکربندی شوند تا به تغییرات در جامعه جهانی سریع، متنوع و نامطمئن امروزی پاسخ دهند.

این استدلال می‌کند که تنها یک حرکت انقلابی به دور از سیلوهای سیاست ملی می‌تواند تربیت بدنی را دوباره تقویت کند و به نتایج بهتر و عادلانه‌ای برای کودکان و نوجوانان و معلمان مبتدی و کهنه‌کار منجر شود. این کتاب با تکیه بر توسعه داستان های موفقیت در مکان های مختلف، بر سه استراتژی مهم تأکید می کند:

• تحلیل های مقایسه ای بین المللی، که تولید دانش فرامرزی، نوآوری، یادگیری حرفه ای و بهبود مستمر را تسهیل می کند؛
• مشارکت پویا و محکم بین برنامه های آموزش معلمان و برنامه های تربیت بدنی مدارس نمونه. و
• تیم های مولد دانش متشکل از معلمان نمونه و مربیان معلم.

هر فصل جایگزین‌ها و دلایل منطقی مناسبی را ارائه می‌کند که بر اساس زمینه‌های ملی و محلی منحصربه‌فرد تنظیم شده‌اند. به طور قابل توجهی، این فصل ها اعلام می کنند که کاری که در پیش است - و اکنون شروع می شود - یک پروژه اقدام جمعی است. این امر مستلزم تحقیق و توسعه مشترک بین رهبران خط مشی، محققان، متخصصان آموزش معلمان، معلمان تربیت بدنی و در برخی موارد، دانش آموزان در سن مدرسه است.

این خواندن برای همه محققانی که علاقه مند به تربیت بدنی یا تربیت معلم هستند ضروری است و منبع ارزشمندی از دیدگاه های جدید برای دانش آموزان تربیت بدنی، معلمان پیش از خدمت و ضمن خدمت، و مدیران و سیاست گذاران آموزشی است.

>