لایب سان

Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación.

Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador.

El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigación educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar.

A partir del pensamiento de Donald Schön, quien considera al docente como un investigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en la indagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje.

El libro no plantea una ilusión utópica; propone y muestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.

چکیده فارسی

این کتاب به دنبال حذف سنت‌های آکادمیک است.

Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación. به‌طورکلی، به‌عنوان یکی از استاد‌های استاد دربرنامه‌ای، استار اینترنی‌سکامنته لاس‌هابیلی‌داده‌ها را بررسی می‌کند.

El libro plantea la urgente necesidad de proximar la research educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente c aminorecenta enseñar e investigar.

بخشی از پنسامیانتو از دونالد شون، به‌عنوان ملاحظات خاص در زمینه‌های عملی، مرجان‌های مرجانی را دعوت می‌کند. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser Resueltas para mejorar los processos de aprendizaje.

El libro no plantea una ilusión utópica; Propone y Muestra como, desde la formción inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de majora permanente de la practica profesionale.