لایب سان

DIETETICS3www.occupationalenglishtest.org Writing sub-test The Writing sub-test consists of one profession specific task based on a typical workplace situation. The writing test takes 45 minutes to complete - 40 minutes to write your letter and 5 minutes at the start to read the case notes on which to base you writing. The Writing sub-test has the following structure: The task is to write a letter, usually a referral letter but sometimes a different type of letter such as a letter of transfer or discharge. Along with the task instructions, you will receive stimulus material (case notes and/or other related documentation) which includes information to use in your response. Speaking sub-test The Speaking sub-test consists of two profession specific role-plays and is delivered individually. It takes around 20 minutes to complete. In each role-play, you take your professional role (for example, as a nurse or as a pharmacist) while the interlocutor plays a patient, a client, or a patient’s relative or carer. For veterinary science, the interlocutor is the owner or carer of the animal. The Speaking sub-test has the following structure: In each Speaking test, your identity and profession are checked by the interlocutor and there is a short warm-up conversation about your professional background. Then the role-plays are introduced one by one and you have 3 minutes to prepare for each. The role-plays take about five minutes each. You receive information for each role-play on a card that you keep while you do the role-play. The card explains the situation and what you are required to do. You may write notes on the card if you want. If you have any questions about the content of the role-play or how a role-play works, you can ask them during the preparation time. The role-plays are based on typical workplace situations and reflect the demands made on a health professional in those situations. The interlocutor follows a script so that the Speaking test structure is similar for each candidate. The interlocutor also has detailed information to use in each role-play. Different role-plays are used for different candidates at the same test administration. © Cambridge Boxhill Language Assessment ROLEPLAYER CARD OET © Cambridge Boxhill Language Assessment CANDIDATE CARD OET Sample role-play NO. 1 DIETETICS Community Health Centre PARENT Your three-year-old daughter, Sarah, suffers from asthma. You are trying to eliminate all dairy products from the child’s diet as you believe these make asthma worse. Your doctor has referred Sarah to the dietitian because she is underweight and has stunted growth (not caused by the tiny dose of steroid medication for the asthma). Sarah is a fussy eater, but used to enjoy milk, cheese and ice-cream before you changed her diet. • Answer the dietitian’s questions about Sarah’s diet. • Explain your concern about Sarah’s health but be extremely reluctant to start her on dairy products. • Be sceptical when the dietitian recommends dairy products as an important source of calcium and energy. You don’t understand why you can’t just give Sarah calcium and vitamin supplements. • Reluctantly agree to try re-introducing dairy products. Sample role-play NO. 1 DIETETICS Sample role-play Community Health Centre DIETITIAN Sarah is a three-year-old girl who suffers from asthma. She has been referred to you because she is underweight and has stunted growth. You are talking to her parent about including dairy in her diet. Sample role-play • Enquire about Sarah’s diet, especially her intake of dairy foods. • Explain that dairy products do not make asthma worse. • Convince the parent of the importance of dairy products in Sarah’s diet as a source of calcium, necessary for healthy bones, as well as a source of concentrated energy, which helps normal growth, etc. • Explain why supplements are not a solution (e.g., supplements cannot replace the benefits and nutrients from food, etc.). • Suggest the types of dairy foods which might be enjoyed by a three-year-old. 13www.occupationalenglishtest.org Current dietary information: Exercise: Management: Generally 3 regular meals a day – fairly even carbohydrate (CHO) distribution, but frequently includes some high-fat, high-sugar foods/take-aways Irregular mid-meal snacks. Frequently misses afternoon tea Dairy food intake low (inadequate calcium intake). Intake from other food groups adequate Fibre intake moderate – adequate from cereals, needs more fruit Food knowledge generally good, not always compliant Clerical worker. Sits all day. Limited time for walking after work Dislikes swimming Discussed need to wt to within ideal range prior to pregnancy – emphasis on low-fat, low-sugar and low glycaemic index foods Reviewed diet for hypoglycaemia – include between meal snacks, afternoon tea & supper Advised Pt to: - change to high calcium milk, yoghurt, ice-cream - folate intake (to risk of neural tube defects in pregnancy) - exercise – walking at weekends Writing task: Using the information given in the case notes, write a letter of referral to the dietitian, Ms Helen White, at the Diabetes Unit in the District Hospital, Newtown, introducing the client and outlining your management up to this point. In your answer: • Expand the relevant notes into complete sentences • Do not use note form • Use letter format The body of the letter should be approximately 180–200 words. - (fat, CHO) 12 www.occupationalenglishtest.org Notes: Jane Barnes is a 33-year-old woman with insulin-dependent diabetes whom you have seen as a dietitian at a community health centre. You are now transferring her to a hospital specialty unit for pregnancy planning. Patient: DOB: Social history: Mrs Jane Barnes 12/12/1985 Lives w. husband in a small flat, recently moved here from another city Works full-time (clerical assistant) Medical history: Insulin-dependent diabetes mellitus (IDDM) since 4 yrs old. No family history of diabetes Complications: mild retinopathy and neuropathy Appendectomy 4 yrs ago Motor vehicle accident 2 yrs ago  fractured wrist Obstetric history: (in home city) 2013: miscarriage at 13/40 wks 2016: foetal death in utero (FDIU) at 36/40 wks 10/02/19 Anthropometry: Ht: 164cm Wt: 73.4kg (65kg prior to last pregnancy) Ideal wt range: 54-67kg Recent biochemistry: Haemoglobin Alc 8% (6.5–7%) All other tests normal Diabetes management: Tests blood sugar levels randomly 3-4 times a day using glucometer Results vary between 1 and 10mmol/L. Occasional low sugar and ‘hypo’ symptoms in afternoons Insulin regimen: am 6U Actrapid, + 44U Protaphane pm 6U Actrapid, + 4U Protaphane Treated at large teaching hospital in home city during previous pregnancy. Has seen several dietitians since diagnosis of diabetes, generally understands diet OCCUPATIONAL ENGLISH TEST WRITING SUB-TEST: DIETETICS TIME ALLOWED: READING TIME: 5 MINUTES WRITING TIME: 40 MINUTES Read the case notes below and complete the writing task which follows. 4www.occupationalenglishtest.org How the test is scored You will receive your results in the form of a score on a scale from 0 to 500 for each of the four sub-tests: OET results to August 2018 OET score from September 2018 OET band descriptors IELTS equivalent band score A 500 490 480 470 460 450 Can communicate very fluently and effectively with patients and health professionals using appropriate register, tone and lexis. Shows complete understanding of any kind of written or spoken language. 8.0 - 9.0 B 440 430 420 410 400 390 380 370 360 350 Can communicate effectively with patients and health professionals using appropriate register, tone and lexis, with only occasional inaccuracies and hesitations. Shows good understanding in a range of clinical contexts. 7.0 – 7.5 C+ 340 330 320 310 300 Can maintain the interaction in a relevant healthcare environment despite occasional errors and lapses, and follow standard spoken language normally encountered in his/her field of specialisation. 6.5 C 290 280 270 260 250 240 230 220 210 200 5.5 – 6.0 D 190 180 170 160 150 140 130 120 110 100 Can maintain some interaction and understand straightforward factual information in his/her field of specialisation, but may ask for clarification. Frequent errors, inaccuracies and mis-or overuse of technical language can cause strain in communication. Less than 5.5 E 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Can manage simple interaction on familiar topics and understand the main point in short, simple messages, provided he/she can ask for clarification. High density of errors and mis- or overuse of technical language can cause significant strain and breakdowns in communication. OET Results table 

چکیده فارسی

DIETETICS3www.occupationalenglishtet.org آزمون فرعی نوشتن آزمون فرعی Writing شامل یک کار خاص حرفه ای بر اساس یک موقعیت معمولی در محل کار است. تست نوشتن 45 دقیقه طول می کشد تا نامه خود را بنویسید - 40 دقیقه برای نوشتن نامه و 5 دقیقه در شروع برای خواندن یادداشت های موردی که بر اساس آن می نویسید. زیر آزمون Writing ساختار زیر را دارد: وظیفه نوشتن نامه است، معمولاً یک نامه معرفی اما گاهی اوقات نوع دیگری از نامه مانند نامه انتقال یا ترخیص. همراه با دستورالعمل های کار، مواد محرک (یادداشت های پرونده و/یا سایر اسناد مرتبط) را دریافت خواهید کرد که شامل اطلاعاتی برای استفاده در پاسخ شما می شود. آزمون فرعی Speaking زیر آزمون Speaking شامل دو نقش آفرینی حرفه ای است و به صورت جداگانه ارائه می شود. حدود 20 دقیقه طول می کشد تا کامل شود. در هر نقش آفرینی، شما نقش حرفه ای خود را ایفا می کنید (مثلاً به عنوان یک پرستار یا به عنوان یک داروساز) در حالی که مخاطب نقش یک بیمار، یک مشتری، یا یکی از بستگان یا مراقب بیمار را بازی می کند. برای علم دامپزشکی، طرف صحبت مالک یا مراقب حیوان است. زیر آزمون Speaking ساختار زیر را دارد: در هر آزمون Speaking، هویت و حرفه شما توسط همکار بررسی می شود و یک مکالمه گرم کننده کوتاه در مورد سابقه حرفه ای شما وجود دارد. سپس نقش آفرینی ها یکی یکی معرفی می شوند و برای هر کدام 3 دقیقه فرصت دارید. نقش آفرینی ها هر کدام حدود پنج دقیقه طول می کشد. شما اطلاعاتی را برای هر نقش آفرینی در کارتی دریافت می کنید که در حین انجام نقش آفرینی نگه می دارید. کارت وضعیت و کارهایی که باید انجام دهید را توضیح می دهد. در صورت تمایل می توانید روی کارت یادداشت بنویسید. اگر در مورد محتوای نقش آفرینی یا نحوه عملکرد یک نقش آفرینی سوالی دارید، می توانید در زمان آماده سازی آن را بپرسید. نقش‌آفرینی‌ها بر اساس موقعیت‌های معمولی در محل کار است و منعکس‌کننده خواسته‌هایی است که از یک متخصص بهداشت در آن موقعیت‌ها خواسته می‌شود. مخاطب یک اسکریپت را دنبال می کند تا ساختار آزمون Speaking برای هر داوطلب مشابه باشد. مخاطب همچنین اطلاعات دقیقی برای استفاده در هر ایفای نقش دارد. نقش آفرینی های متفاوتی برای داوطلبان مختلف در آزمون یکسان استفاده می شود. © Cambridge Boxhill Language Assessment Card ROLEPLAYER OET © Cambridge Boxill Language Assessment CANDIDATE CARD OET نمونه نقش بازی شماره. 1 مرکز بهداشت جامعه رژیم غذایی والدین دختر سه ساله شما، سارا، از آسم رنج می برد. شما سعی می کنید تمام محصولات لبنی را از رژیم غذایی کودک حذف کنید زیرا فکر می کنید اینها آسم را بدتر می کنند. دکتر شما سارا را به متخصص تغذیه ارجاع داده است، زیرا او وزن کم دارد و رشدش متوقف شده است (که ناشی از دوز ناچیز داروهای استروئیدی برای آسم نیست). سارا اهل غذا خوردن است، اما قبل از اینکه رژیم غذایی او را تغییر دهید از شیر، پنیر و بستنی لذت می برد. • به سؤالات متخصص تغذیه در مورد رژیم غذایی سارا پاسخ دهید. • نگرانی خود را در مورد سلامت سارا توضیح دهید، اما از شروع مصرف لبنیات او به شدت بی میل باشید. • زمانی که متخصص تغذیه لبنیات را به عنوان منبع مهم کلسیم و انرژی توصیه می کند، شک داشته باشید. شما نمی دانید که چرا نمی توانید به سارا فقط مکمل های کلسیم و ویتامین بدهید. • با اکراه موافقت کنید که محصولات لبنی را دوباره معرفی کنید. نمونه نقش بازی NO. 1 رژیم غذایی نمونه نقش آفرینی مرکز بهداشت جامعه متخصص تغذیه سارا دختر سه ساله ای است که از آسم رنج می برد. او به دلیل کمبود وزن و کاهش رشد به شما مراجعه کرده است. شما با والدینش در مورد گنجاندن لبنیات در رژیم غذایی او صحبت می کنید. نمونه ای از نقش آفرینی • در مورد رژیم غذایی سارا، به ویژه میزان مصرف غذاهای لبنی او جویا شوید. • توضیح دهید که لبنیات باعث تشدید آسم نمی شود. • والدین را در مورد اهمیت لبنیات در رژیم غذایی سارا به عنوان منبع کلسیم لازم برای استخوان‌های سالم و همچنین منبع انرژی متمرکز که به رشد طبیعی کمک می‌کند، متقاعد کنید. • توضیح دهید که چرا مکمل‌ها راه‌حل نیستند (مثلاً. مکمل ها نمی توانند جایگزین فواید و مواد مغذی مواد غذایی و غیره شوند). • انواع غذاهای لبنی را که ممکن است کودک سه ساله از آنها لذت ببرد، پیشنهاد دهید. 13www.occupationalenglishtet.org اطلاعات رژیم غذایی کنونی: ورزش: مدیریت: به طور کلی 3 وعده غذایی منظم در روز – توزیع نسبتاً یکنواخت کربوهیدرات (CHO)، اما اغلب شامل برخی از غذاهای پرچرب و قند بالا می شود/ میان وعده های نامنظم میان وعده. مکرراً چای بعد از ظهر را فراموش می کند مصرف کم مواد لبنی (دریافت ناکافی کلسیم). دریافت از گروه های غذایی دیگر مصرف کافی فیبر در حد متوسط ​​– کافی از غلات، نیاز به میوه بیشتر دانش مواد غذایی به طور کلی خوب است، نه همیشه سازگار. تمام روز می نشیند. زمان محدود برای پیاده روی بعد از کار از شنا بیزار است. نیاز به وزن تا حد ایده آل قبل از بارداری - تاکید بر غذاهای کم چرب، کم قند و با شاخص گلیسمی پایین رژیم غذایی بررسی شده برای هیپوگلیسمی - شامل میان وعده های غذایی، چای بعد از ظهر و شام توصیه می شود. Pt به: - تغییر شیر با کلسیم بالا، ماست، بستنی - مصرف فولات (در خطر نقص لوله عصبی در بارداری) - ورزش - پیاده روی در آخر هفته ها تکلیف نوشتن: استفاده از اطلاعات مندرج در یادداشت های مورد ، یک نامه ارجاعی به متخصص تغذیه خانم هلن وایت در بخش دیابت در بیمارستان ناحیه نیوتاون بنویسید و مشتری را معرفی کنید و مدیریت خود را تا این مرحله شرح دهید. در پاسخ خود: • یادداشت های مربوطه را به جملات کامل بسط دهید • از فرم یادداشت استفاده نکنید • از قالب حروف استفاده کنید متن نامه باید تقریباً 180-200 کلمه باشد. - (fat, CHO) 12 www.occupationalenglishtet.org یادداشت ها: جین بارنز یک زن 33 ساله مبتلا به دیابت وابسته به انسولین است که شما او را به عنوان یک متخصص تغذیه در یک مرکز بهداشت اجتماعی دیده اید. شما اکنون او را برای برنامه ریزی بارداری به بخش تخصصی بیمارستان منتقل می کنید. بیمار: DOB: تاریخچه اجتماعی: خانم جین بارنز 12/12/1985 زندگی می کند. شوهر در یک آپارتمان کوچک، اخیراً از شهر دیگری به اینجا نقل مکان کرده است. کار تمام وقت (دستیار اداری) سابقه پزشکی: دیابت ملیتوس وابسته به انسولین (IDDM) از 4 سالگی بدون سابقه خانوادگی دیابت عوارض: رتینوپاتی خفیف و نوروپاتی آپاندکتومی 4 سال پیش تصادف با وسیله نقلیه موتوری 2 سال پیش  شکستگی مچ دست سابقه زایمان: (در شهر محل تولد) 2013: سقط جنین در 13/40 هفته 2016: مرگ جنین در رحم (FDIU) 36/40 هفته 10/02/19 تن سنجی: ارتفاع: 164 سانتی متر وزن: 73.4 کیلوگرم (65 کیلوگرم قبل از آخرین بارداری) محدوده وزنی ایده آل: 54-67 کیلوگرم بیوشیمی اخیر: هموگلوبین Alc 8٪ (6.5-7٪) همه آزمایشات دیگر طبیعی است مدیریت: سطح قند خون را به طور تصادفی 3-4 بار در روز با استفاده از گلوکومتر آزمایش می کند. نتایج بین 1 تا 10 میلی مول در لیتر متغیر است. گاه به گاه کاهش قند و علائم "هیپو" در بعدازظهرها رژیم انسولین: am 6U Actrapid، + 44U Protaphane pm 6U Actrapid، + 4U Protaphane تحت درمان در بیمارستان آموزشی بزرگ در شهر مادر در دوران بارداری قبلی. از زمان تشخیص دیابت، چندین متخصص تغذیه را دیده است، به طور کلی رژیم غذایی را می‌داند. زیر آزمون نوشتن آزمون انگلیسی شغلی: رژیم غذایی زمان مجاز: زمان مطالعه: 5 دقیقه زمان نوشتن: 40 دقیقه نکات مورد زیر را بخوانید و کار نوشتن را که در ادامه می‌آید تکمیل کنید. 4www.occupationalenglishtest.org نحوه نمره گذاری آزمون نتایج خود را در قالب یک نمره در مقیاس 0 تا 500 برای هر یک از چهار آزمون فرعی دریافت خواهید کرد: نتایج OET تا امتیاز OET آگوست 2018 از سپتامبر 2018 توصیفگرهای باند OET نمره باند معادل آیلتس A 500 490 480 470 460 450 می تواند با استفاده از ثبات، لحن و واژگان مناسب با بیماران و متخصصان بهداشت ارتباط بسیار روان و مؤثر برقرار کند. درک کامل از هر نوع زبان نوشتاری یا گفتاری را نشان می دهد. 8.0 - 9.0 B 440 430 420 410 400 390 380 370 360 350 می تواند با استفاده از ثبت، لحن و واژگان مناسب با بیماران و متخصصان بهداشت ارتباط مؤثری برقرار کند، تنها با عدم دقت و تردیدهای گاه و بیگاه. درک خوبی را در طیف وسیعی از زمینه های بالینی نشان می دهد. 7.0 – 7.5 C+ 340 330 320 310 300 می تواند تعامل را در یک محیط مراقبت های بهداشتی مرتبط با وجود خطاها و خطاهای گاه به گاه حفظ کند و از زبان گفتاری استانداردی که معمولاً در زمینه تخصصی خود با آن مواجه می شود پیروی کند. 6.5 C 290 280 270 260 250 240 230 220 210 200 5.5 – 6.0 D 190 180 170 160 150 140 130 120 110 می تواند اطلاعات خود را مستقیماً بپرسد اما می تواند 100 حقیقت را بخواهد. برای شفاف سازی خطاهای مکرر، عدم دقت و استفاده نادرست یا بیش از حد از زبان فنی می تواند باعث ایجاد فشار در ارتباطات شود. کمتر از 5.5 E 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 می تواند تعامل ساده در مورد موضوعات آشنا را مدیریت کند و نکته اصلی را در پیام های کوتاه و ساده درک کند، مشروط بر اینکه بتواند توضیح بخواهد. تراکم بالای خطاها و استفاده نادرست یا بیش از حد از زبان فنی می تواند باعث فشار و اختلال قابل توجهی در ارتباطات شود. جدول نتایج OET