لایب سان

Building on Zoltán Dörnyei’s authoritative work in the field of learner motivation, this book introduces a new conceptualization―Directed Motivational Currents (DMCs)―and sets out the defining aspects of what they are, what they are not, and how they are related to language learning motivation. Going beyond focused behavior in a single activity, DMCs concern intensive long-term motivation. The distinctive feature of the theory is that it views motivation not simply as a springboard for action but also as a uniquely self-renewing and sustainable process. It is this energizing capacity which distinguishes DMCs from almost every other motivational construct described in the research literature.

Motivational Currents in Language Learning offers new insights, valuable both to motivation researchers and classroom practitioners. The accessible style, along with plentiful illustrations and practical suggestions for promoting sustained learning, invite readers to think about motivation in a different way. Highly relevant for language teachers, teachers-in-training, teacher educators, and researchers in TESOL and applied linguistics, the book explains how the DMC construct can be integrated into course structures and teaching methodologies, and encourages teachers to try out novel methods for harnessing motivational power in classroom settings.

چکیده فارسی

این کتاب با تکیه بر کار معتبر زولتان دورنیی در زمینه انگیزش یادگیرنده، مفهوم سازی جدیدی را معرفی می کند - جریان های انگیزشی جهت دار (DMCs) - و جنبه های تعیین کننده آن چیزی که هستند، چه چیزی نیستند و چگونه هستند را بیان می کند. مرتبط با انگیزه یادگیری زبان فراتر از رفتار متمرکز در یک فعالیت واحد، DMC ها به انگیزه طولانی مدت فشرده توجه دارند. ویژگی متمایز این نظریه این است که انگیزه را نه صرفاً به عنوان یک سکوی پرشی برای عمل، بلکه به عنوان یک فرآیند منحصر به فرد خود تجدید شونده و پایدار در نظر می گیرد. این ظرفیت انرژی زا است که DMC ها را از تقریباً هر ساختار انگیزشی دیگری که در ادبیات تحقیق توصیف شده است متمایز می کند.

جریان‌های انگیزشی در یادگیری زبان بینش‌های جدیدی ارائه می‌دهد که هم برای محققان انگیزه و هم برای تمرین‌کنندگان کلاس درس ارزشمند است. سبک قابل دسترس، همراه با تصاویر فراوان و پیشنهادات عملی برای ترویج یادگیری پایدار، خوانندگان را دعوت می کند تا به روشی متفاوت درباره انگیزه فکر کنند. این کتاب که برای معلمان زبان، معلمان در حال آموزش، مربیان معلم و محققان در TESOL و زبان‌شناسی کاربردی بسیار مرتبط است، توضیح می‌دهد که چگونه ساختار DMC می‌تواند در ساختارهای دوره و روش‌های تدریس ادغام شود و معلمان را تشویق می‌کند تا روش‌های جدیدی را برای مهار کردن امتحان کنند. قدرت انگیزشی در محیط های کلاس درس.