لایب سان

Ouvrage de didactique dans la collection DLE , manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs.

Rédiger est un processus complexe et amener les apprenants à acquérir une compétence en expression écrite n'est pas une tâche aisée. Tout enseignant de français langue étrangère a été confronté aux difficultés découlant de l'enseignement de l'expression écrite. C'est pourquoi cet ouvrage constitue un point de repère essentiel pour fournir aux professeurs des points de repères susceptibles e les guider dans leurs pratiques de classe.

La production écrite permet de mieux comprendre certains mécanismes de base et répond notamment aux questions suivantes:


Comment favoriser la rencontre entre celui qui écrit et le texte?
Comment permettre aux apprenants de se constituer progressivement des stratégies qu'ils utiliseront en situation de production?
Comment fonctionne la mémoire de l'apprenant dans le fonctionnement de l'information?
Comment créer un climat de confiance pour que les élèves puissent s'accomoder des contraintes de l'écrit?

چکیده فارسی

Ouvrage de didactique dans la collection DLE , manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs.

Rédiger est un processus complexe et amener les apprenants à acquérir une competence en expression écrite n'est pas une tâche aisée. Tout enseignant de français langue étrangère a été fronté aux hardés découlant de l'enseignement de l'expression écrite. C'est pourquoi cet ouvrage constitue un point de repère essentiel pour fournir aux professeurs des points de repères susceptibles e les guider dans leurs pratiques de classe.

La Production écrite permet de mieux comprendre some mécanismes de base et Répond notamment aux questions suivantes:


Comment favoriser la rencontre entre celui qui écrit et le texte?
دیدگاه خود را در مورد پیشرفت و توسعه استراتژی ها در مورد وضعیت تولید بیان کنید؟
نظر دهید fonctionne la memoire de l'apprenant dans le fonctionnement de l'information؟
نظر دهید créer un climat de confiance pour que les élèves puissent s'accomoder des contraintes de l'écrit؟