لایب سان

Education has gone through numerous radical changes as the digital era has transformed the way we as humans communicate, inform ourselves, purchase goods, and perform other mundane chores at home and at work. New and emerging pedagogies have enabled rapid advancements, perhaps too rapidly. Its a challenge for instructors and researchers alike to remain up to date with educational developments and unlock the full potential that technology could have on this significant profession.

The Handbook of Research on Digital Learning is an essential reference source that explores the different challenges and opportunities that the new and transformative pedagogies have enabled. The challenges will be portrayed through a number of case studies where learners have struggled, managed, and adapted digital technologies in their effort to progress educational goals. Opportunities are revealed and displayed in the form of new methodologies, institutions scenarios, and ongoing research that seeks to optimize the use of such a medium to assist the digital learner in the future of networked education. Featuring research on topics such as mobile learning, self-directed learning, and cultural considerations, this book is ideally designed for teachers, principals, higher education faculty, deans, curriculum developers, instructional designers, educational software developers, IT specialists, students, researchers, and academicians.

چکیده فارسی

تحصیلات با تغییرات بنیادی متعددی روبه‌رو شده است، زیرا عصر دیجیتال شیوه ارتباط ما، اطلاع‌رسانی، خرید کالا و انجام سایر کارهای روزمره در خانه و محل کار را تغییر داده است. آموزش های جدید و نوظهور پیشرفت های سریع را ممکن کرده اند، شاید خیلی سریع. این یک چالش برای مربیان و محققان است که به روز با پیشرفت های آموزشی بمانند و پتانسیل کاملی را که فناوری می تواند در این حرفه مهم داشته باشد، باز کند.

راهنمای تحقیق در مورد یادگیری دیجیتالی یک منبع مرجع ضروری است که چالش‌ها و فرصت‌های متفاوتی را که آموزش‌های آموزشی جدید و متحول کننده ایجاد کرده‌اند بررسی می‌کند. چالش‌ها از طریق تعدادی از مطالعات موردی به تصویر کشیده می‌شوند که در آن یادگیرندگان در تلاش برای پیشرفت اهداف آموزشی با فناوری‌های دیجیتال مبارزه کرده، مدیریت کرده‌اند و تطبیق داده‌اند. فرصت‌ها در قالب روش‌شناسی‌های جدید، سناریوهای مؤسسات، و تحقیقات در حال انجام که به دنبال بهینه‌سازی استفاده از چنین رسانه‌ای برای کمک به یادگیرنده دیجیتال در آینده آموزش شبکه‌ای است، آشکار و نمایش داده می‌شوند. این کتاب با پژوهش در مورد موضوعاتی مانند یادگیری تلفن همراه، یادگیری خودگردان، و ملاحظات فرهنگی، ایده‌آل برای معلمان، مدیران، اساتید آموزش عالی، روسای دانشگاه، توسعه‌دهندگان برنامه درسی، طراحان آموزشی، توسعه‌دهندگان نرم‌افزار آموزشی، متخصصان فناوری اطلاعات، دانشجویان، پژوهشگران است. ، و دانشگاهیان.