لایب سان

Over the last decade task-based approaches to language learning and teaching (TBLT) have become a global focus of increased levels of research. Governments around the world have turned to TBLT as a potential solution for curricula that lack authentic and meaningful engagement with language learning and are failing to motivate students as a result. This book focuses on Asia, where this shift has been particularly in evidence. TBLT has often been implemented in top-down approaches to curriculum development, which presents a huge range of challenges at the cultural as well as the pedagogic level.

Contemporary Task Based Language Teaching in Asia looks at the drivers, stakeholders and obstacles across the region. Some countries have adapted TBLT to deal with the local constraints, others have found it hard to apply and many are still in the process of investigating its implementation in their specific contexts. This collection is important to all involved in language development, from curriculum reform to materials development. It assists from programme evaluation to the setting of assessment standards. The chapters cover all aspects of language education across Asia, from primary to tertiary, private and public education, as well as innovations at local, regional and national levels.

چکیده فارسی

در دهه گذشته، رویکردهای مبتنی بر وظیفه برای یادگیری و آموزش زبان (TBLT) به کانون جهانی افزایش سطوح تحقیقاتی تبدیل شده است. دولت‌ها در سراسر جهان به TBLT به‌عنوان یک راه‌حل بالقوه برای برنامه‌های درسی که فاقد تعامل معتبر و معنادار با یادگیری زبان هستند و در نتیجه در ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان ناکام هستند، روی آورده‌اند. این کتاب روی آسیا متمرکز است، جایی که این تغییر به ویژه در آن مشهود بوده است. TBLT اغلب در رویکردهای از بالا به پایین برای توسعه برنامه درسی پیاده سازی شده است، که طیف عظیمی از چالش ها را در سطح فرهنگی و همچنین آموزشی ارائه می دهد.

تدریس زبان مبتنی بر وظیفه معاصر در آسیا به عوامل، ذینفعان و موانع در سراسر منطقه می‌پردازد. برخی از کشورها TBLT را برای مقابله با محدودیت‌های محلی تطبیق داده‌اند، برخی دیگر به سختی اعمال می‌شوند و بسیاری هنوز در حال بررسی اجرای آن در زمینه‌های خاص خود هستند. این مجموعه برای همه درگیر در توسعه زبان، از اصلاح برنامه درسی گرفته تا توسعه مواد، مهم است. از ارزیابی برنامه تا تنظیم استانداردهای ارزیابی کمک می کند. این فصل‌ها همه جنبه‌های آموزش زبان در سراسر آسیا، از ابتدایی تا عالی، آموزش خصوصی و دولتی، و همچنین نوآوری‌ها در سطوح محلی، منطقه‌ای و ملی را پوشش می‌دهند.