لایب سان

In this first book-length treatment of collaborative writing in second language (L2) classrooms, Neomy Storch provides a theoretical, pedagogical and empirical rationale for the use of collaborative writing activities in L2 classes, as well as some guidelines about how to best implement such activities in both face-to-face and online mode. The book discusses factors that may impact on the nature and outcomes of collaborative writing, and examines the beliefs about language learning that underpin learners' and teachers' attitudes towards pair and group work. The book critically reviews the available body of research on collaborative writing and identifies future research directions, thereby encouraging researchers to continue investigating collaborative writing activities.

چکیده فارسی

در این اولین بررسی طولانی کتاب از نوشتن مشارکتی در کلاس‌های درس زبان دوم (L2)، Neomy Storch یک منطق نظری، آموزشی و تجربی برای استفاده از فعالیت‌های نوشتن مشارکتی در کلاس‌های L2 و همچنین دستورالعمل‌هایی در مورد چگونگی به بهترین وجه چنین فعالیت هایی را در دو حالت حضوری و آنلاین اجرا کنید. این کتاب عواملی را که ممکن است بر ماهیت و نتایج نوشتن مشارکتی تأثیر بگذارد، مورد بحث قرار می‌دهد و اعتقادات مربوط به یادگیری زبان را که نگرش زبان‌آموزان و معلمان را نسبت به کار زوجی و گروهی پایه‌ریزی می‌کند، بررسی می‌کند. این کتاب به طور انتقادی مجموعه تحقیقات موجود در مورد نوشتن مشارکتی را بررسی می‌کند و جهت‌گیری‌های تحقیقاتی آینده را شناسایی می‌کند، در نتیجه محققان را تشویق می‌کند تا به بررسی فعالیت‌های نوشتن مشارکتی ادامه دهند.