لایب سان

Design is ubiquitous. Speaking across disciplines, it is a way of thinking that involves dealing with complex, open-ended, and contextualized problems that embody the ambiguities and contradictions in everyday life. It has become a part of pre-college education standards, is integral to how college prepares students for the future, and is playing a lead role in shaping a global innovation imperative.Efforts to advance design thinking, learning, and teaching have been the focus of the Design Thinking Research Symposium (DTRS) series. A unique feature of this series is a shared dataset in which leading design researchers globally are invited to apply their specific expertise to the dataset and bring their disciplinary interests in conversation with each other to bring together multiple facets of design thinking and catalyze new ways for teaching design thinking.Analyzing Design Review Conversations is organized around this shared dataset of conversations between those who give and those who receive feedback, guidance, or critique during a design review event. Design review conversations are a common and prevalent practice for helping designers develop design thinking expertise, although the structure and content of these reviews vary significantly. They make the design thinking of design coaches (instructors, experts, peers, and community and industry stakeholders) and design students visible. During a design review, coaches notice problematic and promising aspects of a designer’s work. In this way, design students are supported in revisiting and critically evaluating their design rationales, and making sense of a design review experience in ways that allow them to construct their design thinking repertoire and evolving design identity.

چکیده فارسی

طراحی در همه جا وجود دارد. صحبت کردن در میان رشته‌ها، شیوه‌ای از تفکر است که شامل برخورد با مشکلات پیچیده، باز، و زمینه‌ای است که ابهامات و تضادها را در زندگی روزمره نشان می‌دهد. این به بخشی از استانداردهای آموزش پیش دانشگاهی تبدیل شده است، جدایی ناپذیر از نحوه آماده سازی دانش آموزان برای آینده است و نقش اصلی را در شکل دادن به یک ضرورت جهانی برای نوآوری ایفا می کند. تلاش ها برای پیشبرد تفکر طراحی، یادگیری و تدریس در کانون توجه بوده است. از سری سمپوزیوم تحقیقات تفکر طراحی (DTRS). ویژگی منحصر به فرد این مجموعه یک مجموعه داده مشترک است که در آن از محققان برجسته طراحی در سراسر جهان دعوت می شود تا تخصص خاص خود را در مجموعه داده ها اعمال کنند و علایق رشته خود را در گفتگو با یکدیگر برای گرد هم آوردن چندین جنبه از تفکر طراحی و تسریع روش های جدید برای آموزش بیاورند. تفکر طراحی. تجزیه و تحلیل گفتگوهای بررسی طراحی حول این مجموعه داده مشترک از مکالمات بین کسانی که در طول یک رویداد بررسی طراحی بازخورد، راهنمایی یا نقد دریافت می کنند، سازماندهی می شود. گفتگوهای بررسی طراحی یک روش رایج و رایج برای کمک به طراحان برای توسعه تخصص تفکر طراحی است، اگرچه ساختار و محتوای این بررسی ها به طور قابل توجهی متفاوت است. آنها تفکر طراحی مربیان طراحی (مدرسان، کارشناسان، همتایان، و سهامداران جامعه و صنعت) و دانشجویان طراحی را قابل مشاهده می کنند. در طول بررسی طراحی، مربیان متوجه جنبه‌های مشکل‌ساز و امیدوارکننده کار یک طراح می‌شوند. به این ترتیب، دانشجویان طراحی در بازنگری و ارزیابی انتقادی منطق طراحی خود، و درک تجربه بازبینی طراحی به شیوه‌هایی که به آنها امکان می‌دهد تا رپرتوار تفکر طراحی خود را بسازند و هویت طراحی در حال تکامل را بسازند، حمایت می‌شوند.